دانلود مقاله طرح درس جغرافی سوم راهنمایی

جمعیت درکره‌ی زمین چگونه پراکنده شده است.
دانش‌آموزان با چگونگی پراکندگی جمعیت در کره‌ی زمین آشنا شوند.
1- پراکندگی جمعیت در کره‌ی زمین
2- پراکندگی جمعیت با توجه به شرایط جغرافیایی
3- تعریف مهاجرت
4- دلایل مهاجرت
5- انواع مهاجرت
1- دانش‌آموزان با چگونگی پراکندگی جمعیت در دو نیم‌کره شمالی و جنوبی آشنا شوند.
2- دانش‌آموزان با عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت جهان آشنا شوند.
3- دانش‌آموزان با مفهوم مهاجرت و دلایل آن آشنا و قوه‌ی تفحص و تامل آنها تقویت گردد.
4- دانش‌آموزان با انواع مهاجرت آشنا شده و به تاثیر مثبت آن در زندگی انسان، جهت رشد و کمال علاقه‌مند شوند.
در پایان درس از دانش‌آموزان انتظار می‌رود:
1-1 دانش‌آموز پراکندگی جمعیت در دو نیم‌کره را توضیح دهد (شناختی دانش)
1-2 دانش‌آموز نواحی پرجمعیت جهان را نام می‌برد (شناختی دانش)
2-1 دانش‌آموز عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت جهان مانند ارتفاع، آب و هوا، آب و خاک، منابع معدنی، سواحل و گذرگاه را به درستی نام می‌برد (شناختی دانش)
2-2 دانش‌آموز تاثیر و مفهوم عوامل جغرافیایی را در جذب و دفع جمعیت در مناطق مختلف را توضیح می‌دهد (شناختی درک و فهم)
2-3 دانش‌آموز پراکندگی جمعیت جهان در روی نقشه نشان می‌دهد (شناختی کاربرد)
2-4 دانش‌آموز اطلاعاتی را که در درس بدست آورده‌ را روی نقشه و جدول صفحه 73 درهم می‌آمیزد و نتیجه می‌گیرد (شناختی ترکیب)
2-5 دانش‌آموز عوامل جذب و دفع در پراکندگی جمعیت را در این درس مقایسه می‌کند (شناختی قضاوت)
2-6 دانش‌آموز مکان‌های پرجمعیت جهان را روی نقشه علامت‌گذاری می‌کند (روانی حرکتی)
3-1 دانش‌آموز مفهوم مهاجرت را تعریف می‌کند (شناختی دانش)
3-2 دانش‌آموز تفاوت عمده دلایل و علل مهاجرت را جدا می‌کند (شناختی تجزیه و تحلیل)
3-3 دانش‌آموز متن درس را به درستی می‌خواند و به پرسش‌ها و تمرین‌ها پاسخ می‌دهد (شناختی کاربرد)
4-1 دانش‌آموز با استفاده از ایفای نقش انواع مهاجرت را توضیح می‌دهد (روانی حرکتی)
4-2 دانش‌آموز با توجه به پیام درس به یادگیری مطالب و گردآوری اطلاعات بیشتر برای فعالیت‌های گروهی و پاسخ به سوالات با علاقه شرکت می‌کند (عاطفی ارزش‌گذاری)
مشخصات کلیدرس: جغرافیا نام دبیر: محمود عرب یارمحمدی پایه تحصیلی: سوم راهنمایی مدت جلسه:30 دقیقه نام آموزشگاه: خرد تاریخ جلسه: 17/2/86 موضوع درس: جمعیت درکره‌ی زمین چگونه پراکنده شده است تعداد دانش آموزان: 6 نفر شماره طرح درس: 17 بخش چهارم: درس هفدهم از صفحه 73 الی 77موضوع درسجمعیت درکره‌ی زمین چگونه پراکنده شده است.هدف کلیدانش‌آموزان با چگونگی پراکندگی جمعیت در کره‌ی زمین آشنا شوند.رئوس مطالب1- پراکندگی جمعیت در کره‌ی زمین 2- پراکندگی جمعیت با توجه به شرایط جغرافیایی 3- تعریف مهاجرت 4- دلایل مهاجرت 5- انواع مهاجرتهدف‌های جزئی1- دانش‌آموزان با چگونگی پراکندگی جمعیت در دو نیم‌کره شمالی و جنوبی آشنا شوند.

2- دانش‌آموزان با عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت جهان آشنا شوند.

3- دانش‌آموزان با مفهوم مهاجرت و دلایل آن آشنا و قوه‌ی تفحص و تامل آنها تقویت گردد.

4- دانش‌آموزان با انواع مهاجرت آشنا شده و به تاثیر مثبت آن در زندگی انسان، جهت رشد و کمال علاقه‌مند شوند.اهداف رفتاریدر پایان درس از دانش‌آموزان انتظار می‌رود: 1-1 دانش‌آموز پراکندگی جمعیت در دو نیم‌کره را توضیح دهد (شناختی ـ دانش) 1-2 دانش‌آموز نواحی پرجمعیت جهان را نام می‌برد (شناختی ـ دانش) 2-1 دانش‌آموز عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت جهان مانند ارتفاع، آب و هوا، آب و خاک، منابع معدنی، سواحل و گذرگاه را به درستی نام می‌برد (شناختی ـ دانش) 2-2 دانش‌آموز تاثیر و مفهوم عوامل جغرافیایی را در جذب و دفع جمعیت در مناطق مختلف را توضیح می‌دهد (شناختی ـ درک و فهم) 2-3 دانش‌آموز پراکندگی جمعیت جهان در روی نقشه نشان می‌دهد (شناختی ـ کاربرد) 2-4 دانش‌آموز اطلاعاتی را که در درس بدست آورده‌ را روی نقشه و جدول صفحه 73 درهم می‌آمیزد و نتیجه می‌گیرد (شناختی ـ ترکیب) 2-5 دانش‌آموز عوامل جذب و دفع در پراکندگی جمعیت را در این درس مقایسه می‌کند (شناختی ـ قضاوت) 2-6 دانش‌آموز مکان‌های پرجمعیت جهان را روی نقشه علامت‌گذاری می‌کند (روانی ـ حرکتی) 3-1 دانش‌آموز مفهوم مهاجرت را تعریف می‌کند (شناختی ـ دانش) 3-2 دانش‌آموز تفاوت عمده دلایل و علل مهاجرت را جدا می‌کند (شناختی ـ تجزیه و تحلیل) 3-3 دانش‌آموز متن درس را به درستی می‌خواند و به پرسش‌ها و تمرین‌ها پاسخ می‌دهد (شناختی ـ کاربرد) 4-1 دانش‌آموز با استفاده از ایفای نقش انواع مهاجرت را توضیح می‌دهد (روانی ـ حرکتی) 4-2 دانش‌آموز با توجه به پیام درس به یادگیری مطالب و گردآوری اطلاعات بیشتر برای فعالیت‌های گروهی و پاسخ به سوالات با علاقه شرکت می‌کند (عاطفی ـ ارزش‌گذاری)روش تدریستلفیقی از: روش تدریس اعضای تیم ـ پرسش و پاسخ ـ ایفای نقش الف) اعضای تیم: 1.

آمادگی فراگیران 2.

مطالعه فردی 3.

تشکیل گروه همتا و تبادل نظر دو سویه 4.

بازگشت به تیم مرجع خود 5.

ارائه توضیحات هر مبحث برای دیگر اعضای تیم 6.

شرکت فردی در آزمون جهت سنجش سطح یادگیری اعضای تیم 7.

تفسیر نمرات آزمون 8.

نقد کار تیمی تفسیر نمرات اعضای تیم ب) ایفای نقش: بعد از آماده‌سازی و ایجاد انگیزه، دانش‌آموزان در جایگاه شخصیت‌های نمادین درس (انواع مهاجرت) به ایفای نقش می‌پردازند.

رسانه‌ها ـ وسایل آموزشیکتاب درسی ـ تخته و گچ ـ تصاویر ـ تابلو ـ نقشه ـ رایانه ـ مدل و ماکت‌های مرتبط با موضوع ـ کرهمدل کلاس و گروه آموزشیدوگروه U شکل روبه تخته با سه صندلی و حتی‌المقدور یک میز برای هر گروه متناسب با روش تدریسقبل از شروع درس (3 دقیقه)ذکر صلوات بر محمد و آل محمد ـ تلاوت آیات قرآن مجید - سلام و احوال‌پرسی با دانش‌آموزان - حضور و غیاب و توجه به وضع روحی و جسمی دانش‌آموزان توجه به فضای فیزیکی کلاس و گروه‌بندی دانش‌آموزان - بررسی تکلیف جلسه قبل و انتخاب تکلیف برتر و تشویق دانش‌آموزان.تعیین رفتار ورودیبه روش یاران در یادگیری و به شیوه‌ای اتفاقی هر تیم فردی از تیم مقابل می‌پرسد.

در صورت نیاز اعضای تیم می‌توانند به تکمیل پاسخ دوستانشان بپردازند.

1- انواع آب و هوا در جهان کدامند نام ببرید.

2- آب و هوای گرم به چند دسته تقسیم می‌شود.

نام ببرید.

3- زیست بوم را تعریف کنید.

4- چگونه زیست بوم‌ها مورد تجاوز انسان‌ها قرار می‌گیرند.ارزشیابی تشخیصی (3 دقیقه)1- در کدام آب و هواها جمعیت بیشتری زندگی می‌کنند.

2- دو کشور پر جمعیت جهان را نام ببرید.

فعالیت آموزشیفعالیت های معلمفعالیت های دانش آموزآماده‌سازی (ایجاد انگیزه) (3دقیقه)1- طرح سوال ونشان دادن تصاویری از آب و هوا و عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت 2- طرح سوال‌هایی نظیر: نواحی پرجمعیت جهان کدامند و عوامل پراکندگی جمعیت در مهاجرت انسان چه ارتباطی با هم دارند.

3- ایجاد بحث وگفت وگو بین اعضای دو تیم در کلاس درس 4- هدایت بحث وپاسخ به سوال‌های دانش آموزان بادلایل مستند و منطقی1- بحث در مورد تصاویر نشان داده شده 2- پاسخ به سوالات مطرح شده 3- اظهار و بحث در مورد پاسخ داده شده به صورت منطقی 4- رعایت نوبت و نظم در فرایند بحث و توجه به بحث‌های دیگرانارائه درس (14 دقیقه)1- دو تیم سه نفره نسیم و باران را تشکیل می‌دهم.

2- به اعضای هرتیم کارت مصور می‌دهم (نمایش فیلم ـ سی دی) 3- قسمت مورد مطالعه هر فرد را مشخص می‌کنم.

4- فرصتی جهت مطالعه فردی می‌دهم.

5- گروه همتا از دو تیم تشکیل می‌دهم.

6- نقشه، تصاویر، کره، مدل و به هر تیم را در اختیارشان قرار می‌دهیم.1- طبق شماره‌های زوج و فرد دفتر نمره دو تیم نسیم و باران راتشکیل می‌دهند.

2- دانش آموزان هر تیم کارت مصور دریافت می کنند.

3- دانش‌آموز بخش مربوط به خود را به شیوه‌ی صامت‌خوانی مطالعه می‌کند و یادداشت‌برداری می‌کند.

4- گروه‌های همتا را تشکیل می‌دهند و با یکدیگر تبادل نظر می کنند.

5- از نقشه، تصاویر،کره، مدل و ...

برای درک بهتر و آموزش کامل‌تر هر مبحث استفاده می‌کنند.ارائه درس7- بر روند تبادل اطلاعات در گروه‌های همتا نظارت می کنم.

8- به ترتیب مطالب درس از هر یک افراد تیم خواسته میشود که مطالبش را برای دیگر افراد تیم خود توضیح دهد.

9- جهت اطمینان ازثمربخش بودن فرایند یاددهی ـ یادگیری پرسش به روش فردی برگزار می‌شود.

10- به تفسیر نمرات فردی و معدل اعضای تیم پرداخته وجهت رفع ابهامات و اشکالات احتمالی برخی از دانش‌آموزان که نتوانسته‌اند به پاسخ صحیح و کامل دست یابند از دانش‌آموزی که مسئول آن قسمت ازدرس بوده می‌خواهم به ارائه مجدد توضیحات برای همه دانش‌آموزان به کشف علل وچگونگی پراکندگی جمعیت در کره زمین بپردازد.

11- اعضای دو تیم درخواست می‌شود با روش ایفای نقش به مبحث مهاجرت بپردازند.

12- جمع‌بندی مطالب درسی نیز با پرسش و پاسخ انجام می‌شود.

13- ارزشیابی پایانی از کل درس صورت می‌گیرد.6- هر یک از اعضای تیم به تیم خود باز می گردد هر فرد به کمک تصاویر و مدلی که در اختیار دارد مبحث مربوط به خود را طبق نظم کتاب برای دیگراعضای تیم خود توضیح می دهد.

7- اعضای تیم به صورت فردی به سئوالات پاسخ می‌دهند.

8- فردی که دانش آموزان در پاسخ دادن سئوالات مربوط به مبحث او اشکال داشته‌اند جلو آمده و مجدداًًًًًًًًًًًًًً به شرح و توضیح مبحث می‌پردازند تا دیگر دانش‌آموزان به چگونگی پراکنده شدن جمعیت در کره زمین پی ببرند.

10- اعضای دو تیم هر کدام مطابق نقش انتخابی خود در موضوع مهاجرت به ایفای نقش می‌پردازند.

11- دانش‌آموزان به منظور تعمیق یادگیری به جمع بندی و خلاصه کردن درس می‌پردازند.

12- به سوالات ارزشیابی پایانی پاسخ می‌دهند.جمع‌بندی و نتیجه‌گیری (2 دقیقه)1- هدایت دانش‌آموزان به بیان فشرده‌ی مباحث مطرح شده 2- جمع بندی بحث ها توسط دانش آموزان با هدایت معلم اظهار نظر در باره‌ی دیدگاههای دانش آموزان و مطالب کتاب و رسیدگی به رفتارهای خلاقانه ی دانش آموزان1- بیان خلاصه بحث ها 2- بیان مواضع خود در زمینه بحث مورد نظرارزشیابی پایانی (3 دقیقه)معلم جهت اطمینان از یادگیری سئوالاتی مطابق اهداف رفتاری طرح کرده پرسش می‌کند و در پایان گروه سریع تر و موفق‌تر تشویق می شوند و اشکالات دانش‌آموزان رفع می شود.

نواحی پرجمعیت جهان را نام ببرید 1- عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت کدامند.

2- مهاجرت چیست و انواع آن را تعریف گنید.پاسخ به سوالات مطرح شدهتعیین تکلیف (2 دقیقه)تکلیف عمومی: همه دانش آموزان برای جلسه آینده آماده پاسخ گویی درس باشند.

تکلیف فردی: هرکدام از دانش آموزان فعالیت صفحه 77 را به همراه 3 سئوال از متن درس تهیه و پاسخ دهند و در دفتر جغرافیا یادداشت کنند.

تکلیف گروهی: هر گروه به انتخاب خود یک تکلیف را انتخاب کنند.

1- اطلاعاتی راجع به عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت گردآوری کنید.

2- با استفاده ازآیات و روایات الهی مقاله‌ای در زمینه مهاجرت و اثرات اجتماعی و فرهنگی و اقتصادی آن تهیه نمایند.1- مطالعه درس و پاسخ به پرسش‌های در دفتر جغرافی در منزل 2- مطالعه منابع تعین شده و نوشتن تحقیق یا مقاله 3- طرح سوال در صورت لزوم ردیفنام کتابمولف/ مترجمناشرسال انتشار1زمینه های غالب در جغرافیای انسانیدکترفاطمه به‌فروزدانشگاه تهران13732جغرافیای انسانیدکتر سیروس سهامیرایزن13713جغرافیای ترکیبی نودکتر شاپور گودرزی نژادسمت13744بیابان ها ـ قطب ـ جنگل‌های بارانیامیر حسین بنکدارکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان1380 یاددهییاددهییاددهییاددهییاددهییاددهییاددهییاددهیجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمنام تیم:نام تیم:یادگیریردیفنام اعضای تیمنام اعضای تیمنام اعضای تیمجمعدرصدیادگیریردیفحسین حیدریبهادر حسن‌پورامیرحسین عربجمعدرصدیادگیریبخش اول1یادگیریبخش اول2یادگیریبخش دوم3یادگیریبخش دوم4یادگیریبخش سوم5یادگیریبخش سوم6جمع امتیاز کل آزمونجمع امتیاز کل آزمونمعدل اکتسابی تیممعدل اکتسابی تیممعدل اکتسابی تیماختلاف امتیاز تیماختلاف امتیاز تیم1818 یاددهییاددهییاددهییاددهییاددهییاددهییاددهییاددهیجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمجدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیمنام تیم:نام تیم:یادگیریردیفنام اعضای تیمنام اعضای تیمنام اعضای تیمجمعدرصدیادگیریردیفسینا پاینده‌رادشروین جلالیسیدحمید حسینیجمعدرصدیادگیریبخش اول1یادگیریبخش اول2یادگیریبخش دوم3یادگیریبخش دوم4یادگیریبخش سوم5یادگیریبخش سوم6جمع امتیاز کل آزمونجمع امتیاز کل آزمونمعدل اکتسابی تیممعدل اکتسابی تیممعدل اکتسابی تیماختلاف امتیاز تیماختلاف امتیاز تیم1818