بررسی ها نشان می دهد آموزش چند پایه در بیشتر کشورها از جمله ایران از قدمت طولانی برخوردار است اما در ایران در برخی از کشورها این مسأله نادیده انگاشته شده و در مواردی در صدد کاهش آن برآمده اند زیرا برخی محققان مخالف این کلاسها هستند. مانسون و برنر (1996) معتقدند ماهیت تدریس درکلاسهای چند پایه کیفیت آموزش را کاهش می دهد و یمن (1996) در مصاحبه با معلمان کلاسهای چند پایه در هلند از استرس این معلمان خبر می دهد. برخی گزارش ها نشان می دهد معلمان این کلاسها نسبت به همکاران خود در کلاسهای تک پایه کمتر از شغل خود راضی هستند و علت آن کار سنگین تدریس و مشکلات مدیریت این کلاسها است. در حالی که در کشورهای دیگری مثل اندونزی و فیلیپین اقدامات مثبتی در این زمینه صورت گرفته که منتهی به دوره جدیدی در تاریخ تدریس چند پایه در این کشورها شده است. زیرا شواهد تحقیقاتی نشان می دهد که نتایج آموزش چند پایه مساوی و گاهی اوقات برتر از نتایج الگوی آموزش سنتی است.
عوامل موثر بر کیفیت کار کلاسهای چند پایه بر اساس پژوهش راسل و دیگران به نقل از نیلر (2000) عبارتند از:
1. انتخاب معلم
2. اندازه کلاس
3. ایجاد تعادل در اندازه زیر گروه ها
4. تعداد دانش آموزانی که مشکلات رفتاری دارند.
5. سطح توانایی های دانش آموزان و سبک های یادگیری آنها
6. میزان تلفیق و ادغام دانش آموزان پایه های مختلف برای برخی فعالیت ها
7. سازماندهی برنامه تحصیلی دو یا چند ساله
8. صرف وقت برای رویارو شدن با فشار ها و در خواستهای والدین
انواع مهارتهای زندگی در دوره ی ابتدایی
چنانچه از مبانی برنامه درسی استنباط می گردد مهارتهای زندگی متنوع هستند و بسته به شرایط و عناصر اجتماعی و فرهنگی از جامعه ای به جامعه ی دیگر ممکن است متفاوت باشند لذا برای تعیین گستره و دامنه ی مهارتهای زندگی مطالعه ی آن در یک رویکرد جهانی ضرورت دارد با مقایسه و تطبیق نظریات متخصصان امر و نظامهای آموزشی و جمع بندی آن می توان طبقه بندی زیر را به عنوان حاصل این مطالعات ارائه نمود.
1- مهارت حل مسأله اجتماعی / تصمیم گیری
الف: حل مسأله اجتماعی
o استفاده از مراحل حل مسئله
o شناسایی راه حلهای گوناگون هنگام رویارویی با مشکل و انتخاب موثرترین راه حل
o نحوه ی گردآوری اطلاعات، ارزیابی و تحلیل آن
o توانایی برخورد با مسائل
o آگاهی از چگوگی تفکر واضح و حل مسائل در شرایط بحرانی
o تنظیم و کنترل وقت
o نحوه ی حل تعارض
o آشنایی با مراکزی که حل مشکل می کنند.
ب: تصمیم گیری
o استفاده از مراحل تصمیم گیری
o تصمیم گیری فعالانه بر مبنای آگاهی از حقایق
o تصمیم گیری بر مبنای ارزیابی دقیق موقعیتها
o خودگشودگی
o همدلی با دیگران
o انتقاد پذیرفتن و انتقاد کردن
2- بهداشت و سلامت روانی / جسمی
الف: بهداشت و سلامت روان
o شناخت هیجانهای خود و دیگران
o مقابله با ناکامی، غم و ترس
o مقابله با هیجانهای خود ودیگران
o کنترل فشارهای روحی
o کنترل خشم
o کنار آمدن با موقعیتهایی که قابل تغییر نیستند.
o استفاده ی موثر از اوقات فراغت
استفاده از سرگرمی های مناسب